为了提升青年教师的专业素养与教学能力，激励青年教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，提高课堂效率，优化教师队伍，从而提高我校教育教学质量，2月20日-24日，广元外国语学校初中分校为期一周的青蓝工程汇报课圆满举行。语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、体育、美术等学科共14位青年教师献课，青蓝工程导师及青年教师所在教研组全体成员参与观课、议课。
本次“青蓝工程”汇报课中，青年教师都做了精心的准备，每位教师的授课各具特色，教学设计匠心独运，课堂亮点频现，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛活跃。
《回忆鲁迅先生》
李芙蓉老师的课堂目标明确，思路清晰，教学设计恰当，主问题设计恰当；注重训练学生的思维能力，培养学生的审美表达；丰富课堂容量，整合课内课外资源；引导学生做批注，注重培养学生的阅读能力，整堂课充分展现了李老师独特的个人教学风格。
《那个星期天》
杜苏老师选择的课文体裁虽说是小说，但更偏向于散文，因此准确设计教学目标尤为重要。本堂课目标明确，流程清晰，目标完成度较好。本课令人印象深刻之处，是第三自然段选择了对比阅读的方式，让学生领会人物对话中有无标点符号、提示语所表现的情感程度差异，授课过程顺畅，教师注重学生在读、写方面能力的培养，注重引领、指导学生，促进学生互学互祝。
《不等式的性质》
杨龚琳老师课程内容有一定的深度和广度；针对教学重难点有专门的突破。教学内容条理清楚，环节分明，问题层层推出，循序引导，及时启发学生的思考，让学生更容易理解教学内容。
《圆柱体的认识》
刘荣涛老师备课充分，对教材解读较为准确；课堂上语言较准确，板书规范；课堂的引入和与学生间的互动较好；课堂操作练习，课堂的把控梳理准确。
《What time do you go to school?》
邢霜老师课堂整体呈现好，注重细节分配，并且在细节方面稳步推进。从该课堂可以看出老师关注班级整体学生对基础知识的掌握，以视频开启课堂，让学生认知活动，注重了情境并用知识融合情境。整个课堂循序渐进，能够看出教师对课堂的把控。
《What time do you go to school?》
许多老师注重整体操练，从整体到个体。针对时间这一课时的学习，可以创造性地拿出真实的钟表给学生演示，教师能够做到将听觉视觉化，值得肯定，同时，教师对课堂把控好，能够看得出和班级学生配合很好，一个眼神都让学生知道老师的想法，过程环环相扣，师生互动活动到位。
《牛顿第一定律》
黄奕老师通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点，准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查、小组讨论等形式，达成学习目标，课文分析透彻，并因势利导，整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养，为学生营造了轻松愉悦的课堂氛围。
《气体的制备与净化》
谷登丰老师整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，以问题“驱动性问题”引领课堂，引导学生基于问题学习，在问题解决的过程中充分发展学生思维能力，体验化学知识的价值；教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习。
《物质的鉴别》
陈慧慧老师结合生活实例，帮助学生认识学习物质鉴别的重要性，课堂结构完整，教学内容循循善诱，充分发挥了学生的主观能动性，在整个教学活动中，给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升，学习目标具体明确，贴合课标教材和学生实际，让学生能够更直观的了解教学内容。
《从“贞观之治”到“开元盛世”》
刘海燕老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,对学生的即时评价具有发展性和激励性。充分挖掘短文资料，善于引导，课堂气氛活跃，兴趣是最好的教师,学生对学习内容感兴趣,才会全神贯注,进取主动地去参与。
《日本的自然环境》
冉慧雯老师应用情境教学，直观呈现，学生参与度高，课堂气氛活跃，便于学生理解和如何在现实生活中应用实践，提高学生的地理实践力。地理要素之间的联系密切，注重培养学生的思维能力。结构紧凑，内容丰富充实，教学内容适当扩展的丰富恰当，对教学的内容有针对性，学生参与度高。
《向快乐出发》有氧组合
石敏老师课堂组织有条理，能充分调动学生积极性，通过提问、互动等多种方式，让学生充分进入课堂状态，强调学生的自我体验，教学目标层次较为清晰，知识与技能目标表述清楚，过程与方法目标具有可操作性。教态自然，语言亲切，讲解细致，采用多种教学方法融合教学，使学生充分理解课堂内容。
《立定跳远》
“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作本事”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，徐成玉老师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、进取地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与团体练习中得到加强，对社会适应本事在体验与他人一齐活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
《拟人化的动漫形象》
徐彬文老师整堂课设计新颖，抓住了学生的心理，利用视频导入这一教学环节，调动了学生的积极性，整堂课循序渐进，引人入胜。徐老师教态亲切自然，学生课堂气氛活跃，教学功底扎实，本堂课充分展现了徐老师独特的个人教学风格。
一直以来，广外扎实开展青蓝工程师徒结对活动，为每一位青年教师提供最切实有效的指导和帮助，青蓝工程的导师们，怀着强烈的责任感，鼎力相助，倾囊相授，耐心指导青年教师在汇报课上的每一个教学环节，反复听课、磨课，帮助青年教师快速成长，表达了他们对青年教师成长的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。
“青，取之于蓝而青于蓝”，名师与新秀携手，是经验与关爱的传递，是责任与事业的延续。相信青年教师们在与经验丰富的前辈结伴同行，教学之路一定会越来越精彩，越走越宽广！
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