为了进一步加强学校心理健康教育工作，全面提高我校教师的心理健康教育意识、加强心理危机识别与干预的能力，预防和减少危机事件的发生，3月16日晚，我校特别邀请到了四川省信息职业技术学院心理健康教育中心乔玲主任在学术会议厅为全校班主任做“心理危机识别与干预”主题讲座，全校班主任老师及高中分校青年教师参加讲座。高中分校学生处主任邓友军主持讲座。

国家二级心理咨询师，四川省高校心理健康教育专委会委员，四川省高校心理健康教育骨干教师，广元市大中小学心理健康教育专家委员会副主任，广元市思想政治教育专家库成员，对心理健康教育领域有着丰富的经验和深入的研。

乔主任多年来从事心理健康教育工作，扎根一线，有着丰富的危机识别与干预经验。本次培训，乔主任主要与老师们从引发危机的原因、危机的定义及判别、危机信号识别、危机处理、与家长进行有效沟通五个方面与班主任们进行了深入的交流。整个讲座层次分明，内容丰富，专业水平高，实用性强，班主任们受益匪浅。

乔主任从埃里克森的心理社会八阶段理论出发，与老师们探讨，现阶段的学生所面临的发展的主要任务——自我同一性的确立。这个阶段常见的心理问题主要有两大类：发展性问题和障碍性问题。她告诉老师们，危机不是不可接受的糟糕状态，危险与机遇并存，它没有灵丹妙药，有时还必须做出选择，要关注到危机中的普遍性和特殊性，并进行危机干预。

危机干预是给处于危机中的个人或家庭提供有效帮助和支持的一种技术，通过调动他们自身的潜能来重新建立和恢复其危机前的心理平衡状态。于学校而言，危机干预的核心是管理，坚持生命第一的原则，一定是预防为主，协同工作，系统管理，动态监测。

乔主任介绍了危机评估的全过程：评估心理危机状况——关注预警信号——风险评估，加强家校联系。乔主任还重点强调了与家长沟通的方法。当学生出现危机状态，老师首先要及时告知家长，其次要请求协助，建立联盟，责任分担，最后进行系统调节、改变环境，提供支持。在这个过程中，要秉承基本原则：设身处地，耐心倾听，实事求是，科学专业，自信沉稳，注入希望，共同应对，资料保存。

乔主任总结到，危机并不可怕，做好前期预防，学生就可以健康成长，希望在我们的共同协作下，能更好的防范于未然，保护学生，呵护成长。我校特别重视学生心理健康管理与疏导工作，有专职的心理健康老师，定期开展心理健康教育专题培训，开设开足了心理健康课程、生涯规划课程，让每个孩子在成长过程中充分认识自己、了解自己。还设置了“心灵信箱”，在遇到心理问题时，有及时倾诉的对象。同时，学校设有专门的心理咨询室，环境优美，设备齐全，能够为同学们提供心灵小憩的温暖港湾。

呵护心灵，健康成长。

念念不忘，必有回响！