11月27日下午，根据广元市教育局安排，正在进行2017年广元市中学校长任职资格培训的49位学员，来到广元外国语学校进行参观学习。

参加培训的学员均为各所中学的校长、副校长，他们来自广元市市直属学校及四县三区，是广元教育的中坚力量。下午2:20分，培训班学员走进广元外国语学校校园，广外副校长官英、校长助理张佩毓、行政中心主任陈素莲陪同参观，并向各位校长介绍学校相关情况。

与来校参观考察的其他领导不同，作为教育界同仁，各位学员更关注广元外国语学校的办学思想、课程设置与内部管理等富有特色的内涵。在校训石旁，大家认为广元外国语学校“止于至善”的校训与“自我超越”的校风构成有机和谐的整体，对师生员工都有很强的感召力。遥看“差异教育，让每个生命都精彩”的办学思想铭牌，学员们都表示，差异教育办学思想切合学生实际，既遥承孔子“因材施教”的观念，又符合当前的“多元智能”理论，对学生成长有重要意义。广元市081中学副校长丁永强说，“让每个生命都精彩，”正与习总书记“让每个中国人都出彩”的方针吻合。

在参观途中，培训班参观了小学分校寝室、教学区，流连初中分校大厅，欣赏广元外国语学校特有的立体绿化。大家走过实验楼，驻足法治文化长廊，考察广元外国语法治教育。在中学部运动场，恰逢广元外国语学校第15届外语节，高中分校正以多种表现形式来演绎外语合唱，引起了培训班学员们的浓厚兴趣。

来到观课室，大家现场观摩广外高中分校语文教师徐舟一堂《宋词的婉约之美》。录课室里先进的录像摄制系统，将课堂上的所有细节完美呈现在观课室的大屏幕上，实时记录下课堂教学实况。

结束了参观，培训班学员来到广元外国语学校第二会议室，广元外国语学校党委书记、校长陈大向为学员们做《强化内涵发展，创办品牌学校》的专题讲座。

陈校长开宗明义，指出学校内涵发展更关注“质量发展”、“精细发展”、“特色发展”、“创新发展”，陈校长说：“学校内涵发展，在很大程度上是科学发展观在学校里的具体体现，只有软硬兼备、外力与内源并重、传统与变革并举、做大与做强并行，学校才能真正步入可持续发展的轨道，中小学走内涵式发展的道路是时代的必然选择。”

陈校长强调，校长的内涵发展是学校内涵发展的关键，因此必须要强化校长的内涵发展。面对时代发展趋势与教育改革大潮，校长要加强学习、思考、研究、实践、改革、创新，承担起自己的发展使命、文化使命、谋划使命、创新使命、人才使命、课程使命、数字化使命和承上启下使命。

陈校长认为，教师的内涵发展是学校内涵发展的核心，因此必须强化教师的内涵发展，通过健全管理机制，激发教师发展的动力及专业培养，提升教师素养，建立一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平、工作高质量的教师队伍。陈校长指出， 学生的内涵发展是学校内涵发展的根本目的，因此必须强化学生的内涵发展，通过坚持德育为先、确立全面发展的质量观、塑造学生的美好心灵等扎实工作，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，把学生培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

课堂的内涵发展是学校内涵发展的载体，因此必须强化课堂的内涵发展。陈校长表示，要确立科学的课堂教学理念，转变课堂教学观念，构建有效课堂教学模式，开展课堂教学研讨活动，把课堂打造成为实施素质教育的主阵地，提高教育教学质量的主渠道，检验学校内涵发展的载体。

在谈到强化课程的内涵发展时，陈校长从两个方面进行了指导。一是加强课程体系建设，进行国家课程的校本化实施，校本课程的特色化建设，进而完善国家课程、地方课程和校本课程的三级课程体系；二是扎实做好校本课程的实施工作，建立健全对教师和学生的评价制度，重点看教师的实施情况和学生学习的成果，确保实效。

管理的内涵发展是学校内涵发展的保证，因此必须强化管理的内涵发展。陈校长强调，要实行科学管理，规范管理行为；实行民主管理，提高管理效能；实行人文管理，激发管理活力。要强化文化的内涵发展，因为文化的内涵发展是学校内涵发展的表现。陈校长指出，要精心打造精神文化，精心打造制度文化，精心打造物质文化，还要关注到安全工作是学校文化的精神护卫，确立文化管理的理念。

特色的内涵发展是学校内涵发展的彰显，陈校长认为强化特色的内涵发展，必须关注特色创建的基本原则、特色创建的基本内涵和特色创建的基本要求。使学校特色不仅能反映出学校的管理水平、办学效益，更能体现出学校的核心竞争力。

一个多小时的讲座，陈校长从自己丰富的教育教学和学校管理经验出发，为学员们剖析了学校内涵发展的重点因素及达成渠道。陈校长的讲座主题鲜明，线索清晰，论证严密，环环相扣，毫无保留地将广元外国语学校近年来跨越式发展的成功之道向广元教育界同仁倾囊相授。广元外国语学校以强烈的责任感，自觉担负起“让广元孩子在家门口享受优质教育”的重任，与广元市各所学校一起，为广元教育的腾飞贡献自己的力量。